Art.72. p.1.
„Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją”.
Bez wiedzy i zgody rodziców do szkół w Rzeszowie wprowadzono niebezpieczne sprzęty w tym gogle VR (virtual reality). Stało się to na mocy decyzji politycznych.
(… pominięto…)
W Rzeszowie, w Szkole Podstawowej nr 18 z Oddziałami Dwujęzycznymi, wprowadzono gogle VR w młodszych klasach, a granicę ustalono na wiek 12 lat. Rodzicom jeszcze młodszych dzieci dano do podpisania zgody, przy czym nikt nie powiedział im ani o zagrożeniach, ani o sensie użycia sprzętu, ani nawet o tym, czym te gogle w ogóle były. Następnie, w roku 2025, na mocy decyzji politycznej Prezydenta Miasta Rzeszów oraz przedstawicieli Tajpej w Polsce, sprzęt ten wprowadzono do wszystkich publicznych szkół podstawowych w mieście.
Paradoksalnie w tym samym czasie niektóre szkoły miały już taki sprzęt (zakupiony w ramach programów rządowych). Sfinansowano więc dwa lub więcej razy te same zakupy. Poniższe zdjęcia pochodzą z lat 2022 – 2023 i zostały umieszczone na stronie internetowej Szkoły Podstawowej nr 18 w Rzeszowie z Oddziałami Dwujęzycznymi.
Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 18 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Rzeszowie podczas lekcji „innowacyjna historia”. Na zdjęciach widoczne gogle jeszcze innej marki (osobny program). Data pobrania 19.03 2025.
Post ze strony Szkoły Podstawowej nr 18 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Rzeszowie[1]. Praca na goglach szkolnych.
Jedno ze zdjęć zamieszone w roku 2023[2]. Później udostępniono więcej zdjęć. W tle treść zadania (dostępne w płatnym wydaniu).
Piszę o tym, aby pokazać, że zanim Prezydent Rzeszowa wprowadził do szkół podstawowych gogle VR, placówki już ten sprzęt miały i zakupiły go ze środków, których w normlanych warunkach nie powinny w ogóle posiadać (szkoły publiczne nie prowadzą działalności komercyjnej).
W projekcie „Laboratoria Przyszłości” wzięła udział właśnie między innymi Szkoła Podstawowa nr 18 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Rzeszowie (rok 2022):
„W ramach Laboratoriów Przyszłości placówka otrzymała wsparcie w wysokości 304 200 zł. Z pozyskanych środków zostało zakupione obowiązkowe wyposażenie podstawowe:
- Drukarki 3D z akcesoriami (laptopy do obsługi, filament, skaner 3D);
- Mikrokontrolery z sensorami, wzmacniaczami, płytkami prototypowymi i innymi akcesoriami;
- Sprzęt do nagrań dla nauki prezentacji swoich osiągnięć (m.in. kamera cyfrowa, aparat, zestaw do bezprzewodowej transmisji dźwięku, mikrofony, Green Screen, dron);
- Stacje lutownicze (do mikrokontrolerów).
Ponadto w ramach projektu szkoła zakupiła m.in.:
- Zestaw LEGO® Education SPIKE™ Prime – podstawowy i rozszerzający;
- Zestaw robotów Makeblock Codey Rocky Education Pack;
- Klocki programowalne Neuron Creative Lab Kit;
- Robot Edukacyjny wraz z akcesoriami MBot 2;
- Długopisy 3D;
- Teleskop z akcesoriami;
- Wizualizer kompatybilny z mikroskopem;
- Gogle VR;
- Klocki Cubo;
- Wypalarki do drewna;
- Bezprzewodowe pistolety do kleju;
- Pirometr”[3].
Z przytoczonego fragmentu strony internetowej jasno wynika, że wyposażenie to zostało uznane za „obowiązkowe”. Jak więc szkoła radziła sobie wcześniej bez niego?
Szkoła uzyskała także bon – nagrodę na doposażenie pracowni z Centrum Innowacji Miejskich – Urban Lab w Rzeszowie (wyznawanie Minecraft).
Rozmowa z osobą, która kiedyś była uzależniona od gier komputerowych:
– Oni mają zajęcia z grania? Nie wierzę.
– Tak. Podczas lekcji programowania wchodzą w tryb walki i tak spędzają czas. To są zajęcia dodatkowe na terenie szkoły, za które płacą rodzice. Następnie dokładnie te same sytuacje, które były w grze, mają odzwierciedlenie w rzeczywistości na świetlicy.
Zajęcia z programowania są zajęciami dodatkowymi, proponowanymi uczniom klas I-III. Niektóre z tych dzieci nie potrafią jeszcze płynnie czytać. Aktualnie istnieją programy, z których można skorzystać, jeśli rodziców dziecka nie stać na opłacanie zajęć dodatkowych, finansowane są w szczególności zajęcia z kodowania i programowania.
(… pominięty fragment…)
Rozmowa z osobami dorosłymi na temat gogli VR, 3 grudnia 2025, Muzeum Etnograficzne w Rzeszowie:
– Kiedyś tego spróbowałem, to rozwala wszystkie zmysły, tam jest taki poziom dopaminy, to jak połączenie kokainy z nie wiem czym, rozwala cały system nerwowy. Tam jest za dużo bodźców, uzależniasz się tak, jak od telefonu komórkowego, gorzej! Po kontakcie z wirtualną rzeczywistością, w ogóle nie masz ochoty wracać do tej normalnej!
Wypowiedź tego samego rodzica odnośnie drukarek 3D:
– Ja kupiłem kiedyś drukarkę 3D i nabawiłem się poważnego zapalenia płuc. Dopiero lekarz mi powiedział, że to od niej. Ten plastik jest toksyczny, podczas topnienia ulatniają się szkodliwe związki, w ogóle podczas pracy drukarki nikt nie powinien przebywać w tym samym pomieszczeniu.
Zgodnie z reklamą, podczas zajęć 3D dzieci mają do dyspozycji także gogle VR.
Anteny 5G w rzeszowskich szkołach, ojciec trójki dzieci:
– Jest taki pomysł, żeby rozwijać technologię 5G i moje dzieci uczą się pod takimi antenami, mają bóle głowy, nie mogą się wyspać. Trzeba wziąć pod uwagę, że człowiek ma swoją wrażliwość, emocjonalność. Na tak zwaną strefę elektromagnetyczną trzeba uważać. Jako były elektryk mam świadomość szkodliwości pola elektromagnetycznego na organizmy żywe.
– Na jakim osiedlu są te anteny 5G na szkole?
– Na Nowym Mieście.
Rodzic kontynuuje wypowiedź:
– Oni potrzebują ruchu, zajęcia są od siódmej rano, w pewnym wieku dzieci są szczególnie niewyspane i nieprzygotowane do zajęć. Chłopaki z natury potrzebują więcej ruchu i oni siedzą dzień w dzień 5, 7 godzin w klasie. Nie ma możliwości rozładowania tego napięcia w szkole.
– W Szkole Podstawowej nr 18 w Rzeszowie obowiązuje także zakaz opuszczania budynku podczas przerw (informacja z Kuratorium Oświaty w Rzeszowie), co jest niezgodne z zasadami BHP w placówkach oświatowych, z których wynika, że na każdej przerwie uczniowie powinni mieć dostęp do podwórka.
– Czyli chów klatkowy.
– Tak.
Tajwan wspiera Rzeszów
Od kilka lat w rzeszowskich autobusach wyświetlana była informacja odnośnie dofinansowania z Tajwanu.
Robert Tekieli w odpowiedzi prywatnej:
„W ogóle cała wirtualna rzeczywistość jest pułapką. Chyba że wykorzystywana bardzo umiarkowanie. A okulary wywołują efekt drgania oczu i całego ciała po dłuższym użyciu”.
Reklama na monitorze rzeszowskiego autobusu linii 47, zdjęcie autorki, 2024 (reklama prezentowana w trybie ciągłym).
Fragment rozmowy z inspektorem Wydziału Edukacji w Rzeszowie, 3.02.2025:
Inspektor:
– Było to wiosną, ruszył temat i doszło do rozmów między nami a rządem w Tajpej. Oni wyszli z inicjatywą, uzgodnili, że Tajpej wesprze Rzeszów. Chodziło o unowocześnienia dla mieszkańców Ukrainy.
– Przecież… Rozumiem. To dla Ukraińców…
(… pominięty fragment…)
– Ile będzie takich lekcji?
– Minimum 7 modułów naukowych, czytam to pani ze strony internetowej, mają obejmować biologię, geografię, przyrodę, chemię, fizykę, historię, edukacje techniczną, edukację w zakresie bezpieczeństwa…
(… pominięto fragmenty…)
– Każdy moduł będzie zawierał co najmniej 4 lekcje dla klas IV – VIII. Minimalny czas trwania modułu to 60 minut. Lekcje mogą być różne. Jedna może trwać 5 minut, inna 30. Założono co najmniej 8 gogli w jednej walizce dla jednej jednostki.
Prezydent Rzeszowa w Szkole Podstawowej nr 18 z Oddziałami Dwujęzycznymi, konferencja prasowa, 25.04.2025.
– Przeszedł Prezydent i jakiemuś biednemu uczniowi kazali siedzieć w koncie w tych goglach.
Przedstawiciele Tajpej w Szkole Podstawowej nr 18 w Rzeszowie, zdjęcia pochodzą ze strony Urzędu Miasta Rzeszowa.
(…pominięto fragmenty…)
Rozmowa z inspektorem Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Rzeszowa, marzec 2025:
– W innych miastach też tak jest? Dlaczego tak duży nacisk w Rzeszowie kładzie się na cyfryzację?
– Nie ukrywam, że chcieliśmy trochę wyjść przed szereg. Gogle VR są oferowane przez wielu wykonawców. Niektóre miasta w Polsce mają je zakupione, ale nie w takiej skali. Raczej są to pojedyncze placówki. Któreś miasto miało kilka, kilkanaście.
– Ja zastanawiam się tylko nad kwestia zdrowotną…
Piknik rodzinny w SP nr 18 w Rzeszowie. Robot Lego obok ulotek z prośba o zagłosowanie na kolejne dofinansowanie (czerwiec 2025, dwa miesiące po konferencji z udziałem przedstawicieli Tajpej).
Ulotka zachęcająca do głosowania na zadania dotyczące wyposażenia szkół, tym razem finansowanie ma popłynąć z Rzeszowskiego Budżetu Obywatelskiego.
Ulotka była dostępna w Szkole Podstawowej nr 18 w Rzeszowie podczas pikniku rodzinnego. Po tym jak pracownie zostały wyposażone w ramach „Laboratorium Przyszłości” to już nie politykom, a szkołom w dalszym ciągu zależy na finansowaniu tych samych zakupów… Zakupów w tym momencie już wielokrotnie sfinansowanych.
(…)
Z zebranych informacji wynika, że Polska jest jedynym krajem, który inwestuje w cyfryzację mimo braku logicznych podstaw. Dlaczego więc Rzeszów dalej w to inwestuje i wybiera jeszcze drastyczniejsze narzędzia?
Zdrowo – cyfrowo w przedszkolu
– Takie najważniejsze założenia tego projektu to przede wszystkim szkolenia dla nauczycieli, a projekt przewiduje przeszkolenie nauczycieli wychowania przedszkolnego głównie z województw podkarpackiego, lubelskiego. Szkolenia te mają na celu przede wszystkim wdrożenie nauczycieli do korzystanie z aplikacji cyfrowych, czy też kształtowania takiego odpowiedzialnego korzystania z technologii cyfrowych. Założenie jest takie, że należy promować (…) „higienę cyfrową”. Co mam na myśli? Przede wszystkim projekt kładzie nacisk na edukację w zakresie bezpiecznego korzystania z technologii cyfrowych zarówno przez nauczycieli jak i dzieci, czyli obejmuje zagadnienia związane choćby z cyberbezpieczeństwem czy przeciwdziałaniem uzależnieniom. To jest bardzo istotne, bo dzisiaj widzimy, jak młodzież bardzo jest uzależniona od technologii cyfrowych…
– W ramach programu zakupiono sprzęt, który ma pomagać w procesie edukacji…
– W ramach tego projektu nasza gmina wyposażyła 12 placówek przedszkolnych z terenu gminy Sokołów Małopolski. Na realizację tego zadania łącznie zostało przeznaczonych 85 tysięcy złotych, z czego wkład własny szkół wyniósł 8662 złote. Oczywiście w ramach tego projektu zakupiono wiele takich narzędzi, które będą usprawniały pracę z dziećmi w przedszkolu. Tutaj można wyszczególnić (…): sześć monitorów interaktywnych 75 x 65 cali (…), piętnaście tabletów, trzy stoliki aktywności Lego, cztery interaktywne roboty edukacyjne i tak dalej…
…Oczywiście to jest wszystko dostosowane do możliwości percepcyjnych dzieci w wieku przedszkolnym i to wspieranie tego rozwoju logicznego myślenia i kreatywności… Przede wszystkim jest to też wsparcie dla rodziców (…). Projekt ma również na celu zwiększenie takiej świadomości rodziców na temat odpowiedzialnego korzystania z mediów cyfrowych przed dzieci. Krótko mówiąc można to zdefiniować przez „zdrowo – cyfrowo” to kompleksowe działanie, które ma na celu przygotowanie nauczycieli i dzieci w wieku przedszkolnym do funkcjonowania w cyfrowym świecie w sposób (…) świadomy, bezpieczny i przede wszystkim zdrowy…
Burmistrz powiedział jasno, że sprzęt ten trafi do placówek. Podobną informację znalazłam na stronie Urzędu Miasta Rzeszowa.
Zrzut ekranu ze strony Urzędu Miasta Rzeszów[14].
Na stronie projektu znalazłam nieco inne dane:
„Całkowita wartość Przedsięwzięcia wynosi 8 116 826,10 zł,dofinansowanie wynosi 100% wydatków kwalifikowalnych Przedsięwzięcia ze środków europejskich.
Beneficjent Przedsięwzięcia: Województwo Podkarpackie – Podkarpacki Zespół Placówek Wojewódzkich w Rzeszowie
Przedsięwzięcie realizowane w partnerstwie: Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli”[15].
Według danych z tej strony internetowej warunkiem było wzięcie udziału w szkoleniu, o którym wspominał rok później burmistrz Sokołowa Małopolskiego. Zgodnie z wykazem placówek, które otrzymały dofinansowanie na Podkarpaciu, gminy zakupiły 60 komputerów za cenę 256 824,00 złotych. Nie wiem, ile gmin w województwie lubelskim kupiło sprzęt, ale brakuje dużo do sumy 8 mln. Czy reszta środków poszła na szkolenia, czy też w ogóle nie została spożytkowana? Znalazłam listę placówek, które miały otrzymać sprzęt w ramach projektu „Zdrowo-cyfrowo w przedszkolu” w Rzeszowie. W sumie 50 placówek i tam nic nie było napisane o szkoleniu. To była wcześniejsza edycja programu.
Aby sprawdzić, czy przedszkola otrzymały sprzęt i czy z niego korzystają, udałam się do jednego z nich. Przyznam, że obawiałam się, iż zobaczę dzieci siedzące cały dzień na tabletach.
Pełny wykaz placówek znajdował się na stronie: https://czytajrzeszow.pl/galerie/46342/Wykaz%20jednostek.pdf.
Rozmowa z dyrektorką Publicznego Przedszkola nr 3 w Rzeszowie, ulica Krośnieńska, 11.12. 2025:
– Chciałam się zapytać o wykorzystanie sprzętu z programu „Zdrowo – cyfrowo” w pani przedszkolu. Czy dostała pani te sprzęty? Czy przydały się pani do czegoś?
– W ogóle nie otrzymaliśmy sprzętu.
Zdziwiłam się. Jak to było możliwe? Przecież zdarzało mi się nawet rozmawiać z nauczycielkami przedszkola, które mówiły głośno i z aprobatą o obecności ekranów w ich placówkach.
– Ja bym nawet nie kupowała tabletów. Tablice, zgadza się, te wszystkie robociki, klocki, programy do kodowania… To się przydaje w przedszkolu, ale ekrany, nie. Jestem wrogiem ekranów.
(… pominięto fragmenty…)
Cytaty twórców mediów cyfrowych zebrane przez terapeutę, pana Daniela Dziewita:
„Naszym zdaniem, będziemy sprzedawać więcej, jeśli pomożemy ludziom podejmować decyzje zakupowe”.
Jeff Bezon (założyciel Amazona)
„Taki człowiek jest trochę jak bawiąca się myszką małpa, bo to, że się klika, nie jest przecież równoznaczne z tym, że się klika rozumnie. Nie chcę nic mówić, ale relaksując się surfowaniem w sieci, cofamy się nieco w rozwoju”.
Larry Page (wpółtworca Googla)
„Nie potrafią skupić uwagi przez dłuższy czas. Nie potrafią zapamiętać własnego numeru telefonu. Stają się zombie pozbawionym ambicji i wolnej woli”.
Garri Kasparow (na temat osób korzystających z mediów społecznościowych)
„ale Internet, tak jak wszystkie nowe technologie, również coś zabiera. Zabiera nam nasze poczucie sprawczości… Wmawia nam, że daje nam więcej wolności i większy wybór, gdy tymczasem wabi nas do biernej niewoli. Ciągłe rozproszenia występujące w Internecie zmieniają strukturę fizjologiczną naszego mózgu na poziomie neurologicznym”[20].
Rod Dreher
„E-recepty, e-dzienniki, e-zwonienia, e-wywiadówki, e-prawa jazdy, e-polisy, e-podpisy, e-nauka, e-legitymacje, e-konta, eeee (…). Garska klasy polityczno-biznesowej zalewa elektronicznym śmieciem życie człowieka na całym świecie. Tłuką te same mantry o przyszłości cyfrowego świata. O e-terapeutach, psychologach, algorytmach i nadzwyczajnych zdolnościach dzieci, które wiedzą, gdzie jest enter, a nie wiedzą, jak wygląda grzyb czy las”[21].
Daniel Dziewit
…Jeśli państwo zdecyduje się odebrać „800 plus”[22] rodzicom, a kwotę tą odda szkołom na sprzęty, nastąpi koniec wsparcia rodziny i początek przejmowania naszych dzieci przez instytucje. Najwyższy czas powiedzieć „NIE” szkołom jako miejscom promowania ideologii i nie mówię o ideologii „gender” tylko o ideologię robienia na Polakach eksperymentów! Dodam jeszcze jedną rzecz – założenie dzieciom gogli VR na oczy nie ma absolutnie żadnego uzasadnienia edukacyjnego i nie może być nawet nazwane nauką informatyki, gdyż dziecko w tej postawie nie uczy się absolutnie niczego. Jest to promocja biernej postawy i zależności od tego, co serwują inni…
Na zdjęciu Sebastian Fabijański, materiał promocyjny spektaklu na podstawie tekstu Stanisława Ignacego Witkiewicza „Niemyte dusze/narkotyki”. Spektakl prezentowano w Instytucie Teologiczno – Pastoralnym w Rzeszowie.
Czekolady „Meltié” w sklepie „Biedronka”. Dyskont ma właściciela z Portugalii. Czekolady dostępne są tylko i wyłącznie w „Biedronce”. Produkty są wyprzedawane. Sklep podwaja nie tylko sprzedaż, ale także produkcje, która by mieć zysk prawdopodobnie będzie cięła koszty…
Odwrotnym zabiegiem, stosowanym jeszcze częściej, jest zostawienie nazwy marki a przekształcenia całego przedsiębiorstwa w firmę z siedzibą zagranicą. Tak rozpoczyna się wywóz kapitału i upadłość. Niezmienna pozostaje wtedy nazwa główna, to jest na przykład „Polska” – jeśli państwo można by przyrównać do przedsiębiorstwa, jednak zysk z niego będzie znajdował się już gdzieś indziej.
Larnaka, kamienie oddzielające teren portu od plaży, osoby pochodzenia azjatyckiego – turyści lub imigranci szukający miejsca do osiedlenia się, zdjęcie autorki, grudzień 2025.
Jakby na to nie patrzeć, jeśli mamy wspólny rynek europejski, a Europa przez wiele stuleci wykorzystywała różne zasoby dóbr azjatyckich (surowce naturalne, spuścizna technologii odzieżowej i włókienniczej, produkcja półprzewodników, wzory w malarstwie europejskim, siły robocze; nazywane nawet często tanimi siłami roboczymi), tak obecność przedstawicieli rynku wschodniego w Europie jest w myśl sprawiedliwości społecznej uzasadniona i mamy wobec nich chyba nawet dług. Europa bez własnego zaplecza produkcji odzieżowej jest w istocie tylko rynkiem zbytu, a taki rynek długo się nie ostoi. Jeśli Polska jest w Unii Europejskiej, to obok zysków ponosi także straty i osobiście myślę, że straty związane z tym wielkim długiem społecznym są obecnie bardzo duże… Chwała Bogu, Polska nie ma z tym tak dużo wspólnego, dlatego w miarę możliwości należy się wycofać z niekorzystnych i irracjonalnych umów takich jak „darowizna z Tajwanu”, w których nie wiadomo, o co chodzi.
Całość tekstu jest moją analizą opartą na badaniach autorskich, które prowadzę od kilku lat niezależnie oraz także we współpracy z Uniwersytetem Rzeszowskim.
Ukończyłam pisać 5.02.2026.
Powyższe fragmenty to część reportażu. Wersja papierowa liczy 47 stron.
[1] https://sp18.resman.pl/10022-informacje/5760-laboratoria-przyszlosci/6700-gogle-vr-na-lekcjach-matematyki-w-klasach-6.html, wejście 9.12.2025.
[2] https://sp18.resman.pl/29-menu-1/5760-laboratoria-przyszlosci.html?strona=2, wejście:20.03.2025
[3] https://sp18.resman.pl/29-menu-1/5760-laboratoria-przyszlosci.html wejście: 14.11.22
[4] Działania wymienione także w reklamie na monitorze autobusu.
[7] https://erzeszow.pl/print/41/1713/122659#ig6120-4
[13] Audycja „Co słychać” z dnia 24.04.2025.
[14] https://erzeszow.pl/41-miasto-rzeszow/1713-aktualnosci/119082-tablice-przyszlosci-i-tablety-dla-rzeszowskich-przedszkolakow.html, wejście: 11.12.2025.
[15] https://sites.google.com/pzpw.pl/zdrowo-cyfrowowprzedszkolu/, wejście:11.12.2025.
[19] Przykładem są operacje pacjentów onkologicznych wykonywane przez roboty Vinci, pacjentom zamiast zmian usuwano zdrowe tkanki, sprawa szeroko opisywana przez Onet, https://www.tokfm.pl/polska/podkarpackie/tokfm-7-189660-31639722-onet-urolog-z-rzeszowa-okaleczal-ludzi-to-bedzie-jedna, wejście:9.12.2025, podobna sprawa z Piaseczna: https://wiadomosci.onet.pl/tylko-w-onecie/roboty-da-vinci-i-fatalne-skutki-operacji-ucieklem-grabarzowi-spod-lopaty/ytx1k3b, wejście 9.12.2025.
[20]Dziewit D., „Homo enter czyli jak nie zostać złowionym”, BDM Edu, s.46.
[21] Dz. cyt., Dziewit D., s.43.
[22] Program „Rodzina 500 plus” w Polsce funkcjonuje od roku 2016, program został rozszerzony na każde dziecko a następnie nastąpiła waloryzacja. Dodatek 500 złotych podniesiono do kwoty 800 złotych na miesiąc i przysługuje rodzicom na każde dziecko.